બોસ

બોસ, es el primer cuento publicado por el escritor peruano મારિયો વર્ગાસ લોસા. તે ફેબ્રુઆરી 1957 માં મર્ક્યુરીયો પેરુઆનો મેગેઝિનમાં પ્રકાશિત થયું અને પછીથી, 1959 માં, તેણે ટૂંકી વાર્તાઓના સંગ્રહનું નેતૃત્વ કર્યું. તે જે વાર્તા કહે છે તે લેખકના વાસ્તવિક અને અંગત અનુભવ પર આધારિત છે, જે તેમના હાઇસ્કૂલના વિદ્યાર્થી તરીકેના સમયથી લેવામાં આવી છે.

જાતિ

આ સાહિત્યિક કૃતિ એક વાર્તા છે, જેનો અર્થ એ છે કે આ કિસ્સામાં તે વાસ્તવિક ઘટનાઓ પર આધારિત ટૂંકી વાર્તા છે અને તે હંમેશા અન્ય પ્રકારની વાર્તાઓમાં જોઈ શકાય તેવા પાત્રો કરતાં ઓછી સંખ્યામાં પાત્રો દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે.

વાર્તાકાર અને પાત્રો

લોસ જેફેસમાં આપણે જે નેરેટર જોઈએ છીએ તે પ્રથમ વ્યક્તિમાં પ્રસ્તુત છે. વાર્તા દ્વારા વાચકને કોણ દોરી જાય છે તે એવા વિદ્યાર્થીઓમાંથી એક છે જે વાર્તામાં વર્ણવેલ રમખાણોનું આયોજન કરે છે.

આ વાર્તાના પાત્રો મુખ્યત્વે એવા વિદ્યાર્થીઓ છે જેમણે વર્ણવેલ બળવો શરૂ કર્યો હતો:

  • નાયક અને વાર્તાકાર: તે એક મહાન નેતૃત્વ ગુણો ધરાવતા છોકરા વિશે છે જે વિદ્યાર્થીઓની હડતાલનું આયોજન કરે છે. આ કિસ્સામાં લેખક પોતાને અને વાસ્તવિક જીવનમાં અનુભવેલી ઘટનાઓમાં તેની ભૂમિકાનું વર્ણન કરે છે.
  • લુ: આગેવાન સાથેની લડાઈ પછી, આ વિદ્યાર્થી ગેંગ "લોસ કોયોટ્સ" ના નેતાનું સ્થાન જીતે છે અને, તેમના મતભેદો હોવા છતાં, તેઓ જે સામાન્ય સંઘર્ષનો સામનો કરે છે તેના માટે આગેવાન સાથે જોડાય છે. તેનું વર્ણન શારીરિક લાક્ષણિકતાઓ સાથે કરવામાં આવ્યું છે જે સૂચવે છે કે તે પૂર્વીય વંશનો યુવાન છે.
  • જાવિઅર: તે શાળાનો બીજો વિદ્યાર્થી છે અને મુખ્ય પાત્રનો એક મહાન મિત્ર છે, જેને તે બળવો દરમિયાન ગમે તે રીતે મદદ કરે છે.
  • ફેરુફિનો: આ વાર્તામાં આ મુખ્ય દુશ્મન છે. તે શાળાના ડિરેક્ટર વિશે છે જે વિદ્યાર્થીઓને અભ્યાસ માટે સમય આપ્યા વિના આશ્ચર્યજનક અંતિમ પરીક્ષા આપવાનું નક્કી કરે છે. આ તે છે જે તમારી સામે વિદ્રોહનું કારણ બને છે.
  • ગૌણ અક્ષરો: જેઓ વધુ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા ધરાવે છે તે ઉપરાંત, અન્ય પાત્રો દેખાય છે જેમ કે અમાયા, લિયોન y રાયગડા શાળામાં અન્ય વિદ્યાર્થીઓ કોણ છે? પણ દેખાય છે ગેલાર્ડો y રોમેરો જેઓ શિસ્ત જાળવવાના ચાર્જમાં નિરીક્ષકો હતા.
તે તમને રુચિ આપી શકે છે:  બેબેલની લાઇબ્રેરી

શીર્ષક-સામગ્રી સંબંધ

"ધ બોસ" નું શીર્ષક વાર્તામાં વર્ણવેલ પાત્રો અને આ વિદ્યાર્થી હડતાલનું નેતૃત્વ કરનારા લોકોનો સંદર્ભ આપે છે. તે એક ઉપનામ છે જે લેખક તે લોકોને આપે છે જેમણે તે દિવસે શાળામાં બનેલી ઘટનાઓનું આયોજન કરવાની જવાબદારી લીધી હતી. વાર્તાના દરેક મુખ્ય પાત્રો તેમના ઇતિહાસમાં આ સમયે બોસ હતા.

સારાંશ | સારાંશ

આ વાર્તા પાંચ પ્રકરણોમાં વિભાજિત છે જે રોમન અંકો સાથે ચિહ્નિત થયેલ છે. પ્રથમ પ્રકરણ અમને પહેલાથી જ ઘટનાઓની શરૂઆત સાથે રજૂ કરે છે જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ અંતિમ પરીક્ષા માટે સમયપત્રકની સ્થાપનાના અભાવનો વિરોધ કરવા શાળાના પ્રાંગણમાં ભેગા થાય છે. પ્રિન્સિપાલ ફેરુફિનો આ હુલ્લડને શરમજનક ગણાવે છે અને તેમને જણાવે છે કે તે પોતાનો વિચાર બદલશે નહીં અને તે જાણે છે કે હુલ્લડો કોણ આયોજિત કરી રહ્યું છે.

બીજા પ્રકરણમાં નેરેટર લુ, બીજા "બોસ" સાથેની તેની સમસ્યાઓ સમજાવે છે. નાયક ગેંગ "લોસ કોયોટ્સ" નો બોસ હતો પરંતુ લુએ નાયકને એકદમ-નકલ લડાઈમાં હરાવીને પદ મેળવ્યું હતું. જો કે, આ હોવા છતાં, તેઓ સામાન્ય સારા માટે એક થવાનું નક્કી કરે છે, વિદ્યાર્થીઓની હડતાલનું આયોજન કરે છે અને પરીક્ષાના મુદ્દા પર ચર્ચા કરવા માટે ડિરેક્ટર સાથે મુલાકાત કરે છે.

ત્રીજું પ્રકરણ આપણને નાયક, લુ અને જેવિયરની ડિરેક્ટર સાથેની મીટિંગ વિશે જણાવે છે, આ સમગ્ર શાળાનું પ્રતિનિધિત્વ છે. ડિરેક્ટર ફેરુફિનો આ વિદ્યાર્થીઓના વર્તનને સારી નજરથી જોતા નથી અને તે બધાને તેમની ઓફિસમાંથી કાઢી મૂકે છે. આ કમિશન તે સ્ક્વેર પર પાછું આવે છે જેમાં તેઓ કંઈક અંશે ક્રેસ્ટફોલન કેન્દ્રિત હતા.

તે તમને રુચિ આપી શકે છે:  દક્ષિણ હાઇવે

ચોથા પ્રકરણમાં લુએ ડાયરેક્ટર સાથેની મીટિંગ પછી ગુસ્સાથી ભરેલા વિદ્યાર્થીઓને સંબોધિત કર્યા અને તેમને અનિશ્ચિત હડતાળ પર જવા માટે સમજાવવાનો પ્રયાસ કર્યો, એટલે કે પરીક્ષાના સમયપત્રકની દરખાસ્ત ન થાય ત્યાં સુધી કોઈપણ વિદ્યાર્થીએ શાળામાં પ્રવેશ કરવો જોઈએ નહીં. લુ સાથે ચર્ચા કર્યા પછી, નાયક અને જેવિયર તેને આ પ્રસ્તાવમાં ટેકો આપવાનું નક્કી કરે છે.

પહેલેથી જ આ વાર્તાના પાંચમા અને છેલ્લા પ્રકરણમાં, જે વિદ્યાર્થીઓ હડતાલને સમર્થન આપે છે તેઓ વિદ્યાર્થીઓને બીજી પાળીમાં પ્રવેશતા અટકાવવા માટે 4 થી અને 5મા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓની આગેવાની હેઠળની શાળામાં જાય છે. લુ અને "ધ કોયોટ્સ" પાછલા દરવાજે સુરક્ષા કરી રહ્યા છે અને પ્રાથમિક વિદ્યાર્થીઓને શાળામાં પ્રવેશ ન કરવા સમજાવવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા છે. અન્ય વિદ્યાર્થીઓ જે કહે છે કે તેઓ હડતાલને સમર્થન આપે છે તેઓ અન્ય નેતાઓને નદી તરફ અનુસરે છે. તે જ સમયે, અન્ય જૂથ "કોયોટ્સ" નો સામનો કરે છે અને શાળામાં પ્રવેશવાનું સંચાલન કરે છે, આમ સૂચિત હડતાલ સમાપ્ત થાય છે.

નાયક, લુને શાળાના ગેટ પર એકલા છોડી દેવાની ભૂલ પર દલીલ કર્યા પછી, સંઘર્ષના અંતે શાંતિ બનાવવાનો પ્રયાસ કરે છે.

ઍનાલેસીસ

આ વાર્તા વર્ગાસ લોસાનો સાહિત્યમાં પ્રવેશવાનો પ્રથમ પ્રયાસ હતો. લેખક માત્ર 22 વર્ષનો હતો જ્યારે તેણે તેને લખ્યું અને તેને કોલેજ લેખન સ્પર્ધામાં સબમિટ કર્યું. જો કે તે કોઈ પુરસ્કાર જીતી શક્યું ન હતું, બાદમાં વર્ગાસ લોસાએ તેની સંભવિતતાને જોઈને તેને પ્રકાશિત કરવાનું નક્કી કર્યું.

લેખકે પોતે કહ્યું હતું કે, એક સત્ય ઘટનાની વાર્તા સાથે લખવાનું શરૂ કરવાથી તેમને પોતાને લેખક તરીકેનો વિવેચનાત્મક દૃષ્ટિકોણ બનાવવામાં મદદ મળી. વધુમાં, આ વાર્તા પેરુની મહત્વપૂર્ણ લાક્ષણિકતાઓ રજૂ કરે છે જેમાં લેખક ઉછર્યા હતા અને શિક્ષિત થયા હતા. તે વિદ્યાર્થીઓના તે જૂથમાં રજૂ થતા સમાજની સામાન્ય નિષ્ક્રિયતા દર્શાવે છે જે તે તેની વાર્તામાં વર્ણવે છે.

તે તમને રુચિ આપી શકે છે:  નાઇટ પીઠ

શબ્દસમૂહો

  • "લુ બોલ્યો, અમે એકબીજાને સમજી શકતા નથી, તે અમને દૂધ છોડાવે છે, તે અપશબ્દો કહે છે અને અમને ફટકારે છે, જેમાં તેણે અરેવાલો નામના વિદ્યાર્થીને બોલાવ્યો હતો, જેણે તેની પીઠ, પાંસળી પર કેટલીક લાલ રેખાઓ બતાવી હતી, કે ડિરેક્ટર તેને છોડી ગયો હતો. "
  • “Ante nosotros -Lu, Javier, Raygada y yo-, que dábamos la espalda a la baranda y a los interminables arenales que comenzaban en la orilla contraria del ચેનલ, una muchedumbre compacta, extendida a lo largo de toda la cuadra, se mantenía serena, aunque a veces, aisladamente, se escuchaban gritos estridentes”.


લેખની સામગ્રી અમારા સંપાદકીય નીતિશાસ્ત્રના સિદ્ધાંતોને અનુરૂપ છે. અમે હાલમાં અન્ય ભાષાઓમાં અમારી સામગ્રીને સુધારવા અને સુધારવા માટે કામ કરી રહ્યા છીએ.

જો તમે માન્યતાપ્રાપ્ત અનુવાદક છો તો તમે અમારી સાથે કામ કરવા માટે પણ લખી શકો છો. (જર્મન, સ્પેનિશ, ફ્રેન્ચ)

અનુવાદની ભૂલ અથવા સુધારણાની જાણ કરવા માટે, ક્લિક કરો અહીં.

ક્રિએટિવ સ્ટોપ
IK4
Discoverનલાઇન શોધો
Followનલાઇન અનુયાયીઓ
સરળ પ્રક્રિયા કરો
મીની મેન્યુઅલ
કેવી રીતે કરવું
ટાઇપરિલેક્સ
LavaMagazine